Reflexió final

Ara sí, aquesta és la darrera entrada que faré al blog destinada a tasques relacionades amb l’assignatura Mitjans i recursos tecnològics en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Per això, m’agradaria fer una reflexió sobre tota la feina realitzada durant els darrers mesos.

A principi de curs se’ns va xerrar del PLE,  i va ser una de les primeres tasques que ferem a partir de SymbalooEDU. Symbaloo és una eina molt útil per poder organitzar tots els enllaços que consult habitualment i poder, d’aquesta manera, accedir a ells amb més facilitat i rapidesa. A més, és una eina que és molt senzilla d’emprar i que es pot accedir a ella en qualsevol moment, desde diferents dispositius com poden ser ordinadors, mòbils o tablets.

La meva pàgina Symbaloo està estructurada en  tres blocs diferents: un  Webmixacadèmic (el més formal), un Webmix personal i un Webmix de notícies, en els quals vaig afegir les pàgines a les que més accedeixo habitualment. A l’inici del curs el meu Symbaloo tenia més recursos a la part personal que a l’acadèmica. L’espai acadèmic comptava amb poques pàgines web, però així com van anar passant les setmanes, el webmixacadèmic s’ha anat ampliat, perquè he anat coneixent una infinitat de recursos que em seran molt útils a la meva futura professió.

Podeu observar el canvi en l'espai acadèmic que he esmentat, en les següents fotografies:

 

Inici de curs

 

Final de curs

Personalment, pens que és una bona eina que podrien usar amb els nins ja que Symbaloo EDU és una pàgina creada especialment per escoles. Ofereix possibilitats com posar enllaços, vídeos, feeds, noticies, a més de poder compartir el teu webmix amb els teus companys. Amb SymbalooEDU la mestra pot organitzar l'accés a Internet de la seva escola i proporcionar una millor estructura i visió per a la seva classe o per a tot el col·legi. Tots els enllaços estan situats a la mateixa pàgina d'inici i tots els usuaris podran accedir fàcilment a les pàgines i enllaços més rellevants.

Durant el transcurs del d’aquesta assignatura hem anat dissenyant diferents activitats relacionades amb continguts i recursos educatius que poden ser molt útils per a l’educació primària. Totes les activitats que hem creat el meu company Cristian i jo estan relacionades amb un fil conductor que és ‘’Cuentacuentos/cuentapelis’’, basant-nos en la temàtica Disney.

• Les primeres activitats que varem crear varen ser un mapa interactiu i un videoquiz, ambdues les ferem  partir de la eina Educaplay. En el mapa interactiu els nins havien de relacionar un personatge Disney amb el seu continent corresponent, si no ho realitzaven correctament, hi havia un feedback directe. El videoquiz es basava en escoltar un tros d’una cançó de Disney i posteriorment s’havia de contestar una pregunta relacionada amb la pel·lícula de la cançó. Pens que Educaplay és una eina de molt fàcil ús amb la que podem crear activitats molt interessants i motivadores per els nins, sobretot pels més petits. En el nostre cas era sobre la temàtica Disney, però la temàtica es podria adaptar als continguts de primària sense la necessitat de canviar l’estructura de les activitats.

•  El següent que vàrem crear va ser un àudio, també relacionat amb la temàtica Disney. Utilitzarem  Audacity   que és una eina molt completa i de fàcil maneig. El nostre objectiu amb aquest àudio no seria el simple fet de posar-los als alumnes i que l’escoltessin, sinó que, varem crear un projecte que es basaria en que primer la mestra crearia un àudio i posteriorment, cada setmana un nin seria el protagonista i hauria de crear la seva pròpia historia i gravar-la amb l’ajuda de la mestra. Pens que és una activitat molt enriquidora per ells, ja que promou la participació, la creativitat, la motivació, millora la capacitat d' expressió dels alumnes, a més de promoure tant el treball autònom com el cooperatiu.

• La següent tasca va ser un material multimèdia interactiu amb el programa PowerPoint. Varem introduir animacions, botons d’acció i transicions, així com elements multimèdia com imatges i sons i varietat de fons i formes, perquè fos més visual. Aquesta va ser una de les feines que ens va dur una major implicació de temps per realitzar-la, ja que havíem d’anar animant cada una de les diapositives dels dos contes que crearem.

•  Un altre taller que varem fer va ser crear un material audiovisual. El nostre es deia ‘’En Simba aprèn a comptar amb els seus amics de l’Àfrica’’.  En el nostre cas, afegirem imatges, música, i un petit teatre on nosaltres mateixos crearem totes les titelles per fer la representació. Aquesta activitat va ser molt enriquidora i pens que seria molt  motivadora pels alumnes ja que presentam el contingut de la mà d'un personatge molt conegut, en Simba. D'aquesta forma, potenciem la motivació i a més ens dona un alt grau de concentració per part dels nins ja que pensam que estaran pendents del personatge del conte.  El nostre vídeo aniria principalment destinat a l’àrea de coneixement del medi, ja que l’objectiu és que els nins coneguin els animals típics del continent africà.

• El darrer consistia en crear un grup i un o més alumnes. Havíem de situar un grup-classe en un centre determinat amb un mestre. En aquesta plataforma  havíem d’introduir tots els taller creats fins al moment i finalment, havíem de fer tasques, proves i recordatoris pels nostres alumnes.

Cada un d’ aquests materials anava acompanyats d’una Guia didàctica on s’especificava la informació general, una descripció del material creat, orientacions didàctiques i una sèrie de referències i recursos.

Totes aquestes tasques ens han suposat una exigència a l’hora de tractar la informació i com gestionar-la. Els continguts d’aquesta assignatura han estat organitzats al voltant de tres recursos web: Uibdigital, Twitter i Blogger. A més, tot el que hem anat creant l’hem hagut de penjar als tres llocs esmentats anteriorment. Per organitzar la informació que volíem aportar a cada taller, hem emprat diferents tipus de recursos amb unes característiques diferents cada un d’ells.

Les eines que he usat per gestionar la informació que volia transmetre han estat: Twitter, SymbalooEDU, Educaplay, PowerPoint, MovieMaker, Audacity, SlideShare i Youtube.

He de destacar que la majoria d’aquestes eines mai les havia fet servir i gràcies a aquesta assignatura he pogut conèixer una gran quantitat d’estratègies i recursos que em seran molt útils en la meva futura vida docent. Degut a que totes són de molt fàcil ús i si s’empren bé, és a dir,  si treim el màxim profit d’elles, podem ensenyar als nostres alumnes els continguts d’una forma molt més visual i més didàctica, cosa que fomenta un aprennetatee més significatiu.

Amb les estratègies i habilitats que he utilitzat per al desenvolupament de les tasques de l’assignatura pens que he obtingut una gran experiència en el treball de les TIC a nivell educatiu. Avui en dia les noves tecnologies estant a l'abast de tothom, independentment de l'edat que tinguin, per això, introduir les xarxes a les aules ho consider molt necessari, ja que els alumnes no són aliens a aquesta realitat. A més, és molt útil estar conectat a una xarxa ja que es poden compartir bones pràctiques i recursos molt enriquidors entre tots els docents, d’aquesta forma ens podem aportar idees mútuament, millorant així l’ensenyament que donam als nostres alumnes.

Entre els companys de classe hem estat conectats a través de Google drive, Twitter, Dropbox, CampusExtens i sobretot a través de Facebook ja que en aquesta darrera xarxa tenim un grup privat on compartim la informació i entre tots ens ajudam amb els dubtes que puguin sorgir.

En referència als aprenentatges adquirits al llarg d’aquest cuatrimestre, he de dir que amb cada taller he anat ampliant els meus coneixements sobre recursos que ja coneixia com per exemple Movie Maker o PowePoint i he anat coneixent eines molt útils per l’Educació Primària. Des del meu punt de vista, les TIC són molt necessaries en l’actualitat, sobretot pels docents,  degut a que poden arribar a ser una eina molt enriquidora per tots nosaltres ja que serveixen per comunicar, compartir, col·laborar i crear comunitat.

Els dos anys en els que he fet  l’assignatura TIC en aquest Grau d’Eduació Primària, m’han servit per saber enfocar l’ús de les TIC a l’educació. A més, m’han fet veure que les noves tecnologies són més necessàries  i útils del que jo em pensava.

Per un altre costat, no només som els mestres que ens beneficiem d’aquests coneixements, sinó també els nostres alumnes ja que els hi podem transmetre la informació d’una forma més didàctica, dinàmica i experimental, cosa que incrementa els coneixements que adquireixen. Però, per fer això, hem de començar per educar-nos a nosaltres mateixos, fent cursos per reciclar els nostre coneixements sobre les noves tecnologies per anar aprenent els nous recursos que van sorgint, per saber així, el gran ventall de possibilitats que ens ofereix la xarxa.

  

Respecte l’estratègia metodològica que s’ha dut a terme durant l’assignatura, pens que ha estat bona ja que les classes teòriques s’han mostrat els continguts a través de mapes conceptuals, cosa que facilita extreure les idees principals del contingut que es vol transmetre, en quan a les classes pràctiques ha estat una gran ajuda les indicacions prèvies que posava a la nostra disposició la mestra per poder anar realitzant cada taller. Un aspecte a destacar, i del que estic molt contenta és del grau d’autonomia que hem tengut a l’hora de realitzar les tasques, ja que hem pogut triar en cada moment el recurs que volíem utilitzar per crear el nostre propi material.

Per finalitzar, les TIC ens ajuden a treballar de forma transversal amb molta més facilitat, ja que els continguts de totes les assignatures que es donen a l’Educació Primària es poder treballar a través de les TIC.

Personalment, aquesta assignatura és una de les que més m’ha enriquit de cara a la meva futura professió docent. Amb cada una de les tasques que he realitzat al llarg de curs he pogut aprendre coses noves sobre diferents tipus de recursos, que m'han ajudat a millorar progressivament la meva feina sobre aquesta assignatura. També, és cert que la meva implicació i interès ha estat màxim en quant a aquesta assignatura. He invertit moltíssimes hores realitzant cada un dels tallers i els resultats de totes les tasques ha estat molt gratificant. A més, gràcies a la tasca extra que vaig realitzar he pogut comprovar com utilitzen les TIC a diversos centres d’arreu d’Espanya. Pens que és molt bo compartir les  experiències personals amb les TIC a l’aula ja que poden aportar idees a altres docents i així ens podem ajudar entre tots a realitzar una millor tasca com a docents.

Després d’aquesta experiència, i de veure el ventall de possibilitats que ens ofereixen les TIC, estic segura de que si tenc l’oportunitat, a la meva professió faré servir recursos com els que he emprat per aquesta assignatura.

En conclusió, les TIC estan molt presents en el nostre dia a dia, per això no ens hem de quedar enrere i hem d’anar actualitzant els nostres coneixements sobre les noves tecnologies per anar avançant paral·lelament a la societat.

Ens veim aviat, per suposat... online!

Edmodo

Bones a tots!

Edmodo és una xarxa social educativa. Hi ha dos rols possibles: el de professor i el d’alumne. Quan un usuari és enregistrat, ha de notificar el seu rol. Els grups són tancats i per accedir-hi has de tenir una clau d'accés.

Les activitats que es poden dur a terme dins Edmodo són  educatives, i van des de compartir un text, mostrar un document, compartir imatges, compartir vídeos, crear qüestionaris i enquestes, etc.

Aquesta xarxa social, pot resultar d’utilitat per a professorat que vol introduir les xarxes socials dins la seva metodologia però, alhora, li preocupen aspectes com la privacitat i la concentració en la feina. 

En en el nostre cas, el nostre grup classe té el nom del projecte que hem tengut durant tot el curs, Cuentacuentos.Cuentapelis. Hem adjuntat totes les tasques que hem fet al llarg del projecte, especificant als infants el que han de fer, i hem afegit una prova on trobaran preguntes de vertader/fals, preguntes amb múltiples respostes i preguntes de relacionar. D'aquesta forma, totes les tasques que hem anat realitzant al llarg del projecte queden adjuntades per l'alumne com una Unitat Didàctica amb l'objectiu de que els infants aprenguin i desenvolupin la seva imaginació de la mà dels personatges Disney. 

A més, hem volgut afegir una enquesta per saber quina seria l'activitat que més els ha agradat, per saber-ho de cara a futures creacions. Un cop llest, el nostre edmodo com a docents queda així:

També, hem volgut afegir una sèrie d'alarmes o notificacions per als alumnes per que pensin a realitzar la tasca. Les tasques les han de realitzar abans de dia 14 de febrer, mentre que la prova tenen fins dia 20 de febrer. A part de les dues notificacions que tendran per recordar-los la tasca, podran consultar el calendari d'Edmodo on apareixeran les tasques presentades de la següent forma:

Aquest és l'espai que hem creat pels alumnes. Si vols incorporar-te com alumna i participar, fes clic a l'enllaç i introdueix el codi del grup:

Classe Contacontes/Contapelis    Codi de grup: h6ct5g

Conclusions

El darrer dia de classe vam fer un petit debat sobre l'ús de les xarxes socials per part dels nins. Totsels estudiants ens varem haver de posar primer a favor de les xarxes i després en contra, o a l'inrevés. Això ens va obligar en certa manera a pensar tant coses positives com negatives de les xarxes socials.
Personalment, crec que l'integració de les xarxes socials a l'escola és necessària, ja que al cap i a la fi els nostres alumnes mai no són aliens a la seva existència. A més, avui en dia les noves tecnologies estant a l'abast de tothom, independentment de l'edat que tinguin, per això, introduir les xarxes a les aules ho consider un gran pas per avançar paral·lelament a la societat. Però, per fer això, hem de començar per educar-nos a nosaltres mateixos, coneixent els riscos als que estan exposats els infants.

Com a docents, tenim la tasca d'ensenyar-los a emprar Internet i les xarxes amb responsabilitat i a mostrar-los altres possibilitats que no sigui només jugar. A més, és necessari ensenyar-los a distingir pàgines amb informació fiable o no fiable i pàgines segures d'insegures ja que aquestes poden danyar l'ordinador o poden tenir continguts no adequats pels infants.

Seria interessant que els hi mostréssim com funcionen algunes xarxes socials educatives, per exemple Edmodo. Edmodo és un exemple de platagorma o xarxa social que ens pot servir de gran ajuda si és aplicat i utilitzatde forma correcta dins l'àmbit educatiu; és a dir, com eïna molt eficaç en el procés d'ensenyament-aprenentatge. 
Aquesta eina, és una mostra que no totes les xarxes socials són perillos pels nins. A més, des del punt de vista del docent, treballar a través d'Edmodo és molt efectiu, ja que té controlats als alumnes, pot compartir diferents continguts amb ells, pot programar totes les activitats i establir una alerta de finalització del període màxim de realització de la tasca que han de fer els alumnes; poder veure qui ha fet les proves i quin ha estat el resultat; estar en contacte amb tot el grup classe i fins i tot pot crear un grup amb els pares per a que puguin seguir el dia a dia dels seus fills; entre moltes altres coses.

Per una altra banda, pens que els pares també tenen un paper fonamental en aquesta tasca ja que haurien de saber que fan els seus fills per Internet, quines pàgines visiten, quina informació donen i haurien de posar uns límits de forma que els infants fessin un bon ús de Internet, però en cap cas s'hauria de prohibir el seu ús, ja que seria inútil.
Per ajudar als pares en aquest tema existeixen diferents programes de control paternal que poden arribar a ser molt útils.

En definitiva, pens que fent un ús responsable de les xarxes socials, i ensenyant als alumnes com fer un bon ús d'elles, poden arribar a ser una eina molt enriquidora per tots nosaltres ja que serveixen per comunicar, compartir, col·laborar i crear comunitat.

Fins aviat!

Taller de materials audiovisuals. Vídeo

Bones seguidors! 

A continuació vos present la sisena pràctica d'aquest curs. En aquest cas l'objectiu de la tasca era crear material audiovisual i, així com el material de les anteriors pràctiques, aquest també havia d'estar relacionat amb el tema que elegirem el meu company Cristian López i jo: ''Cuentacuentos/cuentapelis''.

La tasca a realitzar era crear un vídeo d'uns 3 minuts de duració. El material havia de contenir un títol (en el nostre cas hem triat ''En Simba aprèn els animals típics de l'Àfrica'') i uns crèdits, a més d'imatges estàtiques i vídeos acompanyats de música i locucions. Ens hem fet servir del editor de vídeo Windows Movie Maker. Tot seguit, s'havia de fer públic el vídeo, i nosaltres hem volgut fer-ho mitjaçant youtube. 

En aquest treball hem volgut donar una passa més i ens hem volgut involucrar amb una altra àrea que no fos la de les TIC, per tant, l'hem relacionat amb l'àrea de Coneixement del Medi, tractant temes de la fauna africana. Aniria adressat a infants de primer cicle, i seria el primer contacte que tendríen per diferenciar els animals típics d'un continent. Per fer-ho, ens hem fet servir den Simba, qui explicarà la seva aventura, on coneix els animals típics de l'Àfrica i alguna característica dels mateixos mitjançant un petit teatre fet per nosaltres, i acompanyat d'imatges, tot unit de les nostres veus.

Aquí teniu el vídeo:

 

Si voleu més informació sobre el nostre taller, podeu consultar la guia didàctica del taller que vos presentem a continuació:

Guia Didàctica Materials Audiovisuals. Video by crismarina14

Conclusió

L'objectiu principal que ens proposam amb aquesta presentació és que si la duguéssim a terme dins una aula de primer curs d'Educació Primària, poguéssim donar una primera pinzellada dels animals típics presents a l'Àfrica. Altres aspectes positius que podem trobar amb aquesta proposta és aconseguir una actitud positiva dels alumnes, promourela participació i fomentar la motivació tant intrínseca com extrínseca. 

Hem realitzat aquesta activitat perquè pensam que és molt motivadora pels alumnes ja que presentam el contingut de la mà d'un personatge molt conegut pels nins, en Simba. D'aquesta forma, potenciem la motivació i a més ens dona un alt grau de concentració per part dels nins ja que pensam que estaran pendents del personatge del conte.

Això es pot aconseguir a través de vídeos com el que hem creat, ja que no només hi ha imatges i locucions (seria molt avorrit i monòton) sinó que també hi ha un petit teatre que ajuda a motivar als alumnes.

Pens que és molt important, sobretot amb nins tant petits que estant començant a tenir el seu primer contacte amb la geografia i la fauna, que se'ls presenti el contingut d'una forma motivadora i no com una cosa avorrida. És essencial fer-los veure que no hi ha la mateixa flora i fauna arreu del món, sinó que canvia segons el lloc geogràfic on es trobin. També, pens que a partir d'aquest vídeo, és una bona oportunitat per conscienciar-los de què és molt important tenir cura de la natura ja que també són éssers vius com ells.

Després d'analitzar el recurs que hem creat, pens que el material s'adapta molt bé a l'edat dels destinataris, ja que presenta una estructura lineal i això fa que sigui més senzill d'entendre la història. En la nostra presentació es poden distingir tres parts principals: Es comença introduïnt el dia a dia de la vida den Simba, posteriorment explica l'aventura que viu amb els seus nous amics, els animals de l'Àfrica, i finalment retorna al seu poblat.

Les competències que treballam amb aquesta activitat són la comunicació lingüística (tant a la part informativa com a la part d'exercitació), i el tractament de la informació ja que posteriorment es convenient realitzar preguntes als infants sobre el contingut del vídeo. 

Personalment pens que en aquest activitat el paper de la mestra és important ja que primerament, haurà d'esbrinar els coneixements previs que tenen els alumnes sobre la fauna del continent africà, a més ha d'aportat als alumnes la informació bàsica per dur a terme l'activitat, és a dir, haurà d'explicar que s'han de fixar en quins animals troba en Simba a l'Àfrica i de quina característica tenen cada un i posteriorment haurà d'adoptar el paper de guia i solucionar els dubtes dels alumnes. Però en el moment on pens que és essencial la seva implicació és a la posada en comú que realitzarà tot el grup classe en acabar les activitats. Mitjançant preguntes haurà de fer raonar als nins, sense donar-li mai la resposta correcta. D'aquesta forma hi haurà una reflexió i raonament conjunt. Com es tracta de nins molt petits, les preguntes hauran de ser molt simples. Una pregunta seria per exemple: Per quina característica destaca la zebra? (El pelatge) Què li pasa al ronoceront? (Té mala vissió; té una banya al cap), etc.   D'aquesta forma podrà saber quins nous coneixements han adquirit.

Per una altra banda, he de comentar que nosaltres hem dirigit la nostra proposta als nins més petits d'Educació Primària perquè es tracta d'un material on es presenten uns continguts molt senzills però es podria realitzar una presentació similar per alumnes d'una major edat. L'únic que hauríem de fer seria modificar el contingut, adaptar l'informació al seu nivell, presentant continguts més complexes.

A més, encara que la nostra activitat estigui relacionada amb l'àrea de Coneixement del Medi, podríem aproparmos a altres àrees com podria ser matemàtiques (que els alumnes haguèssin de comptar espècies) o per exemple, canviant el tema es podria realitzar un conte on sorgís algún dubte i els alumnes haguèssin de desenvolupar el seu penament lògic. Fins i tot, dins el mateix tema, es podria ambientar en altres personatges i altres paisatges per conèixer nous espais, com per exemple el mar de la mà del petit Nemo. 

Per un altra banda, vull comentar que em sembla que l'utilització del recurs Movie Maker dins les aules d'Educació Primària és molt interessant per fer feina, ja que és un programa de fàcil ús, que podrien utilitzar els alumnes però no aquells de primer ni segon cicle, sinó  seria recomanable que el començasin a usar el alumnes de tercer cicle. Ells mateixos podrien crear nous continguts i presentar-los a la resta dels alumnes, poguent donar un tema d'una forma més dinàmica i on els alumnes fossin protagonistes de l'aprenentatge. Des del meu punt de vista, crec que és molt més adequat pels alumnes aprendre a partir de la creació de materials per part del seu mestre, ja que pot adaptar el recurs a les necessitats dels alumnes de la classe. Amb el programa Movie Maker, hi ha una infinitat de recursos a l'abast dels professors, on no només es pot presentar la informació de forma visual, sinó també de forma auditiva, cosa que facilita l'aprenentatge de l'alumne.

Seguint les pases de les anteriors tasques, observem que les TIC ens ofereixen formes alternatives i més inclusives d'ensenyar als alumnes, sense deixar de costat al currículum.

Personalment em sent molt satisfeta amb la feina que hem fet el meu company i jo, ja que ha estat una feina a la qual hem hagut de dedicar bastant de temps. A més, no ens hem limitat només a seleccionar un parell d'imatges estàtiques o videos de internet, sinó que hem anat més enllà. Varem escriure un guió adequat per la temàtica que escogirem a principi de curs i el varem adaptar a l'edat dels nins de primer cicle d'Educació Primària. Seguidament, crearem nosaltres mateixos les titelles per fer la representació de teatre amb els animals protagonistes de la història i finalment escogirem un àudio adequat per la nostra història. Encara que cap del dos sabíem manejar massa bé el programa per fer el muntatge, consider que hem aconseguit una bona feina. 

Presentació multimèdia interactiva

Bones! A aquesta entrada vos deix la presentació multimèdia interactiva per educació primària que he creat amb l'ajuda del meu company Cristian López.

L'activitat que hem creat té com a títol ''Les aventures del món Disney''. Els continguts que presentam estan basats en la temàtica Disney, ja que tots els materials i recursos que cream estan relacionats amb el projecte que elegirem quan iniciarem el curs, en el nostre cas és el de ''cuentacuentos/cuentapelis''.

El programa que varem emprar per crear aquesta tasca va ser Powepoint i varem utilitzar el programa switch convertidor per posar l'àudio en format wav.

La tasca que hem preparat és un Powerpoint interactiu on primerament es presenta als nins dos personatges de dos contes diferents de Disney i se'ls demana que triien entre un dels dos narradors per començar l'activitat. Quan l'han triat, se'ls presenta el contingut del conte relacionat amb el personatge que han escogit i posteriorment han de respondre una sèrie de preguntes per ajudar al narrador. Si trien Ventafocs, els nins hauran d'ajudar al príncep a trobar a la seva estimada, i si trien Blancaneus, hauran d'ajudar al nan a saber que ha passat amb la protagonista del conte.

Per poder veure la nostra feina d'aquestes darreres tres setmanes vos heu de descarregar la carpeta comprimida que trobareu al següent enllaç: Descarregar Presentació Multimèdia Interactiva

Per un altre costat, he pujat la presentació a slideshare per poder insertar-la en el blog perquè la pogueu veure sense haver de descarregar-la, encara que, no podreu veure els efectes que hem establert com els sons, les transicions o les accions dels botons.

Les aventures del món disney from Cristian López Jaume

Guia Didàctica de la presentació que hem creat:

Les aventures del món Disney by crismarina14

Conclusió

Hem realitzat aquesta activitat perquè pensam que és molt motivadora pels alumnes ja que presentam dos narradors coneguts per tots els nins. Els hem escogit de dues pel·lícules clàssiques de Diseny amb la finalitat de potenciar la motivació i a més ens dona un alt grau de concentració per part dels nins ja que pensam que voldran ajudar al personatge del conte.

L'objectiu principal que ens proposam amb aquesta presentació és que si la duguéssim a terme dins una aula de primer curs d'Educació Primària, poguéssim millorar la comprensió lectora.

Altres aspectes positius que podem trobar amb aquesta proposta és aconseguir una actitud positiva dels alumnes, promoura la participació, fomentar la motivació tant intrínseca com extrínseca, promoure a través de les preguntes la pressa de decisions i ajudar al desenvolupament lògic dels alumnes. 

Pens que és molt important, sobretot amb nins tant petits que estant començant a tenir el seu primer contacte amb lectura, que se'ls presenti com un joc motivador i no com una cosa avorrida. És important fer-los veure que la lectura pot ser divertida i d'aquesta manera incrementar el seu interés pels llibres.

Això es pot aconseguir a través de presentacions com les que hem creat, ja que no només hi ha un text per llegir (seria molt avorrit i monòton) sinó que també hi ha animacions, imatges, sons, feedbacks que ajuden a motivar als alumnes, i a més, si volen, poden escoltar la veu del protagonista, cosa que desperta el intères en infants tant petits.

Després d'analitzar el recurs que hem creat, pens que el material s'adapta molt bé a l'edat dels destinataris, ja que presenta una estructura lineal i això fa que sigui més senzill d'utilitzar. En la nostra presentació es poden distingir dues parts principals: la primera seria la part informativa on els nins poden llegir o escoltar el conte que han triat i la segona part seria d'exercitació, partint de la informació que han llegit, han dajudar al protagonista mitjançant unes preguntes.

Les competències que treballam amb aquesta activitat són la comunicació lingüística (tant a la part informativa com a la part d'exercitació), l'autonomia i iniciativa personal (a la part d'exerciatació algunes de les respostes de les preguntes no les poden trobar al text que han llegit prèviament, sinó que han d'usar la seva lògica i prendre una decisió) i el tractament de la informació i de la competència digital (es traballa a ambdues parts).

Personalment pens que en aquest activitat el paper de la mestra és important ja que primerament ha d'aportat als alumne la informació bàsica per dur a terme l'activitat, és a dir, haurà d'explicar que només hauran seleccionat l'opció que volen (botons/respostes) si fan click damunt, no val donar-li a qualsevol lloc de la diapositiva. Posteriorment haurà d'adoptar el paper de guia i solucionar els dubtes dels alumnes. Però en el moment on pens que és essencial la seva implicació és a la posada en comú que realitzarà tot el grup classe en acabar les activitats. Mitjançant preguntes haurà de fer raonar als nins, sense donar-li mai la resposta correcta. D'aquesta forma hi haurà una reflexió i raonament conjunt. Com es tracta de nins molt petits, les preguntes hauran de ser molt simplres. Una pregunta seria per exemple: perquè el príncep ha d'anar a cercar a na Ventafocs i no ha d'esperar a que vengui ella?. Els ninis es podran expressar lliurament i d'aquesta forma la mestra observaria a quins nins ha d'ajudar a exercitar el seu pensament lògic.

Per una altra banda, he de comentar que nosaltres hem dirigit la nostra proposta als nins més petits d'Educació Primària perquè es tracta d'un amterial on es presenten uns continguts i unes preguntes molt senzilles però es podria realitzar una presentació similar per alumnes d'una major edat. L'únic que hauríem de fer seria modificar tant els continguts com les respostes. La informació s'hauria d'adaptar al seu nivell, presentant continguts més complexes.

A més, encara que la nostra activitat estigui relacionada amb l'àrea de les llengües, també es pot utilitzar a altres assignatures. Per exemple, podríem introduir una presentació interactiva similar a l'àrea de música; s'explicaria la classificació dels instruments amb les característiques (continguts) i després es podrien posar preguntes escrites relacionades amb la informació donada o posar imatges de tres instruments diferents i els alumnes, després d'escoltar un so, haurien de saber si es tracta d'un instrument de corda, de vent o de percussió.

Per finalitzar, vull comentar que em sembla que l'utilització del recurs Powerpoint dins les aules d'Educació Primària és molt interessant per fer feina, ja que és un programa de fàcil ús. Des del meu punt de vista, crec que és molt més adequat pels alumnes aprendre a partir de la creació de materials per part del seu mestre, ja que pot adaptar el recurs a les necessitats dels alumnes de la classe. Amb el programa Powerpoint, hi ha una infinitat de recursos a l'abast dels professors, on no només es pot presentar la inofrmació de forma visual, sinó també de forma auditiva, cosa que facilita l'aprenentatge de l'alumne.

Com veim, les TIC ens ofereixen formes alternatives i més inclusives d'ensenyar als alumnes, sense deixar de costat al currículum.

A continuació vos deix el meu Symbaloo acadèmic actualitzat. Com podeu veure a n'aquesta darrera entrada he afegit moltes més pàgines web i recursos, ja que a mida que avança el curs vaig coneguent noves eines amb les que podré aconseguir grans resultatas en el meu futur laboral.

Fins aviat!

Tasca extra. Una bona pràctica amb les tablets a l'Educació Primària

Bones!

En aquesta entrada vos explicaré la tasca extra proposada a l'assignatura Mitjans i recursos tecnologics en el procés d'ensenyament aprenentatge  en l'Educació Primària. Es tracta d'un exemple d'una bona pràctica amb les TIC a l'Educació Primària. En el meu cas està relacionada amb la introducció de les Tablets a les aules dels més petits.

El projecte que he triat, el vaig trobar a un blog que s'anomena ''Edutablets'', on molts de professors de diverses escoles d'arreu d'Espanya expliquen la seva experiència a l'hora d'introduir les tablets a les seves aules.

En el meu cas he escogit l'Escola CEIP Federico García Lorca de Güevéjar (Granada). El seu projecte l'han duit a terme a n'aquest any 2013, en el primer cicle d'Educació Primària i consisteix en realitzar una serie d'activitats utilitzant les tablets com eina bàsica. 

Aquest és l'enllaç de l'article escrit pel professor Gregorio Tobirio, mestre en el CEIP Federico García Lorca, on conta l'experiència amb les tablets: Edutablets

Després de llegir aquest article, vaig cercar a la xarxa més informació sobre aquesta escola i el projecte que han duit a terme, i he pogut veure que la introducció de les tablets a l'aula ha estat una experiència molt positiva per tots els alumnes, però cal dir que hi havia una formació prèvia per part dels professors. Penso que a l'hora de introduir un recurs (com són les tablets a n'aquest cas) dins l'aula és essencial que el mestre domini l'eina que utilitzarà, degut a que és important poder resoldre tots els dubtes que es presentin als nins a l'hora de fer ús del recurs proposat.

A  mi personalment, m'ha agradat molt l'experiència educativa amb les TIC que ha duit a terme el CEIP Federico García Lorca perquè penso que és una proposta molt interessant ja que abasta casi totes les àrees del currículum, a més de desenvolupar totes les competències bàsiques. Dins les aules, s'utilitzen les TIC per promoure un ensenyament alternatiu al que han duit a terme fins ara. Aprofiten la motivació que genera les tablets en els més petits per dur a terme una serie d'activitats que fomenten el pensament lògic, la millora de la seva expressió oral, el sentit artístic, a més de fomentar el treball col·laboratiu.

En conclusió, crec que totes les escoles haurien d'introduir les noves tecnologies a les seves aules, ja que permet desenvolupar als alumnes de forma més motivadora les seves competències bàsiques. Però per poder fer això, penso que és molt important una bona formació per part del professorat, i més avui en dia que els nins entren en contacte amb les noves tecnologies des de molt petits, fet que pot suposar que en alguns casos, els alumnes arriben a tenir més coneixements de les TIC que els seus propis mestres. 

Per això, és important que els mestres es reciclin constantment i no només tenguin els coneixements necessaris per saber usar un recurs, sinó que també és fonamental que sàpiguen dur-lo a la pràctica de la millor forma posible per aconseguir un aprenentatge signifcatiu per part dels alumnes.



Aquí vos deix l'enllaç de la bona pràctica amb les TIC que he analitzat, esper que vos agradi!
Bona pràctica amb les tablets

Competència digital

La competència digital es refereix a la capacitat d'una persona per buscar, obtenir, processar i comunicar informació i transformar-la en coneixement. Això suposa habilitat per accedir a la informació i trasmetre-la en diferents suports, així com fer ús dels recursos tecnològics per resoldre problemes reals de manera eficient. 

Actualment, tenim més que mai, la possibilitat d'accedir a una forma d'ensenyament que pugui ajudar a l'aprenentatge dels alumnes, ja que tenim al nostre abast moltíssimes eines de fàcil accessibilitat i que poden arribar a ser molt interessants tant pels alumnes com pels mestres. 

Des del meu punt de vista, un bon docent ha de ser l'exemple a seguir per als seus alumnes. Per aquest motiu, pens que és important que sigui una persona amb un esperit molt crític i que sigui competent en les dimensions: tecnològica, informacional, multimèdia i comunicativa. A més, ha d'oferir als alumnes una informació clara i atractiva per ells, sempre partint dels coneixements previs dels nins i dels seus interessos.

En conclusió, ens trobem en un punt en el qual els docents tenen al seu abast una infinitat de recursos, però que si no es reciclen i aprenen a usar-los i a donar-lis profit, presentant-los de forma innovadora, no serveixen de res. Curiosa la imatge que representa el comentat. Per molts recursos que tinguem, si no feim ús adequat, no podrem veure ni deixarem veure als nins, l'increïble món que les TIC ens poden oferir. 

La biblioteca infantil

Aquí vos deixo la presentació de l'eina que hem trobat en línia i hem analitzat. Com sempre, us oferim una activitat relacionada amb el tema contacontes/contapelis.